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发布日期:2024-11-04 22:55 点击次数:187
9月10日,央行持有的“24续作特别国债01”成交笔数持续增加,日内午盘一度成为10年期国债活跃券。截至16时,“24续作特别国债01”成交271笔,成交收益率报2.15%与2.169%之间。尽管该笔债券利率报价维持高位,但无法阻挡债券市场的热情。30年期国债现券期货价格皆在当日创下历史新高。截至收盘,30年期国债收益率下行1.1个基点报2.274%,创历史新低,30年期国债期货主力合约涨0.32%,创历史新高。
老师是个让人尊敬的职业,肩负知识传承的重任,同时还要教学生为人处世之道。
在我国,教师是个庞大群体,不同教育阶段,有着不同的老师。一般情况下,教学年级越高的老师,被认为能力更强,比如初中老师强于小学老师;高中老师强于中学老师;大学老师强于高中老师。
虽然都是老师,但不同阶段,不同等级教师,工资和福利待遇各不相同,很多时候,即使在同一所院校、同一年级组教书,到手工资也各不相同,主要与教师级别与荣誉称号有关。
“正高级教师”和“特技教师”,两者谁更胜一筹?
对于很多学生而言,虽然不太了解“正高级教师”和“特级教师”的具体情况,但一听到这两个称号,都感觉老师一定非常厉害。现实中也有很多外行人,并不了解这两类教师的差别。
其实对于教育行业的人来讲,也常常模糊分不清,那么就听听学校领导如何说。
能够成为学校领导,不管是工作年限,还是工作能力,都得到认可,且职称也不会低,对此方面自然了解更多一些。
一位中学校长表示,正高级教师是职称的一种,而特级教师则是一种专业的荣誉称号。两者在本质上存在差别。
关于中小学教师职称,主要有:二级教师,一级教师,高级教师和正高级教师。在以往小学和中学教师职称是单独设立,分别为:小学二级教师,小学一级教师,小学高级教师。中学二级教师,中学一级教师,中学高级教师。
一般情况下,小学高级教师,与初中一级教师,职称相当。如此一来,一名优秀的小学教师,即使工作到最后拥有高级教师职称,依然相当于初中一级教师职称。对此,有不少人认为,这种机制对小学教师并不公平。
对此,教师职称迎来改革,不管是小学教师,还是初中或高中老师,都采用相同的职称序列。
在前些年,正高级教师走进中小学校园,最初获得很多老师的关注,但一些老师又担心评不上,白白浪费时间和精力。殊不知,在那时,只要符合基本条件,评上正高级职称,并不算难。
尤其在前几年的口罩期,正高级教师的评审条件降低很多,有勇气报名参加评审的大部分顺利通过。
如今正高级教师职称的竞争愈发激烈,主要是之前已经评上正高级的老师,占用了当地指标;另一方面,之前的那些高级教师(副高),发现正高级教师的待遇更好,于是开始报名参加,导致竞争更加激烈。
在以往,中小学并没有正高级教师职称,高级教师已经封顶。因此,一些优秀的老师评上高级职称后,没有了前进的动力,于是选择躺平。
学校领导以及相关教育部门,意识到问题的严重性,于是将正高级教师职称引入中小学,激发那些已经评上副高职称老师的动力,也更有助于教学工作。
不管是正高级职称还是副高级职称,下面都分为多个档次,而不同档次对应的岗位工资也各不相同。
比如正高级教师职称,一档岗位工资6770元,二档为5370元,三档为4660元,四档为4080元。
副高级教师职称,五档为3420元,档为2950元七档为2740元。
由此可见,两者岗位工资相差较大,就连退休后的工资也存在差异,因此将正高级教师引进中小学后,在很大程度上,提高了老师教学的积极性和主动性。
与正高级教师不同,特级教师则属于教师的荣誉称号,为了表彰那些优秀的中小学教师而设定。
正高级教师不好评定,而特级教师的难度则更高。比如教育大省山东,第10批特级教师指标400名,第11批同样为400名。
但省内共有136个县,如此算下来,每个县只有三个名额,要同时覆盖幼儿园,中小学,高中,大学,职业学校等所有教育场所,可见难度有多大。
由于评选难度比较大,使得特级教师的含金量更高一些,而这一称呼可谓是终身制,不仅平时工资增加,退休后同样可继续享受。
写在最后
不管是正高级教师,还是特级教师,都是对教师工作能力的认可,只要老师在岗位上兢兢业业,平等对待所有学生,其付出终将会得到学校的认可,同时也能获得学生和家长的尊敬。
由于教师职称和荣誉称号评选,都有名额限制,即使没有获得这些称号,也并不代表老师就不优秀股票配资分析,只要在工作岗位上认真教学,时刻将学生放在首位的老师,都是合格的人民教师。
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